Затверджено

рішенням колегії відділу освіти

Баришівської РДА

(протокол №_____ від 01.07.2009 року)

Голова колегії, начальник відділу освіти

Г.І.ІГНАТЕНКО

 

 

ПОЛОЖЕННЯ

про районний методичний кабінет відділу освіти

Баришівської районної державної адміністрації

 

       І. Загальні положення

    1.1. Районний  методичний кабінет  є науково-методичною установою, яка відповідно до чинного законодав­ства здійснює науково-методичне забезпечення системи загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти району; підвищення кваліфікації педагогічних працівників у міжкурсовий період  відповідно до статті 57 За­кону України «Про освіту».

1.2..Засновником районного  методичного кабінету  (далі – методкабінет) є

відділ освіти Баришівської райдержадміністрації з комунальною формою власності.

1.3. У своїй діяльності методкабінет  керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», «Про інноваційну діяльність», «Про місцеве са­моврядування», Указами і розпорядженнями Президента України, постановами Ка­бінету Міністрів України, іншими актами законодавства в галузі освіти, в тому числі Міністерства освіти і науки України, місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, цим Положенням і своїм Статутом.

1.4. Методкабінет  підпорядковується засновнику з усіх питань діяльності, а в частині науково-методичного забезпечення системи загальної середньої, дошкільної  та позашкільної освіти – Київському обласному  інституту післядипломної  освіти педагогічних кадрів.

1.5. Методкабінет  є юридичною особою, має печатку, штамп, бланки з відповідними реквізитами, рахунки в банку.

1.6. Створення, припинення діяльності, реорганізація та ліквідація методкабінету  здійснюються у встановленому чинним законодавством порядку.

 

II. Мета, основні принципи та функції діяльності методкабінету

2.1. Метою діяльності методкабінету є науково-методичне забезпечення системи загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти, організація науково-методич­ної роботи, підвищення  професійного рівня педагогічних працівників загальноосвітніх, дошкільних і позашкільних навчальних закладів (далі – навчальні заклади), розвиток їхньої творчої ініціативи у міжкурсовий період.

2.2. Організація діяльності методкабінету  ґрунтується на принципах, визначених статтею 6 Закону України «Про освіту», зокрема:

•  демократизму і гуманізму;

•  рівності умов для кожного педагогічного працівника щодо повної реалізації його духовного, творчого та інтелектуального потенціалу;

•  безперервності фахового вдосконалення;

•  науковості, гнучкості і прогностичності науково-методичної роботи з педагогіч­ними кадрами;

•  незалежності від політичних партій, громадських і релігійних організацій.

2.3.         Функції методкабінету :

2.3.1. Цільові:

•  прогностична – враховує перспективи розвитку освітньої галузі і спрямована на використання в педагогічній практиці сучасних наукових психолого-педагогіч­них досягнень та інноваційних технологій;

•  компенсаторна – передбачає надання педагогічним працівникам інформації, яка не була отримана ними під час здобуття вищої педагогічної освіти;

•  інформаційно-коригувальна – спрямована на корекцію й оновлення інформації, яка постійно змінюється у результаті розвитку науки та впровадження ін­формаційно-комунікаційних технологій.

2.3.2. Організаційні:

•  трансформаційна – відбір і методичне опрацювання сучасних наукових досягнень у галузі освіти та надання рекомендацій щодо їх трансформування в пе­дагогічну практику навчальних закладів;

•  діагностична – систематичний моніторинг навчально-виховного процесу, рівня знань, умінь і навичок учнів у навчальних закладах, їх навчальних досягнень і вихованості, а також професійного рівня педагогічних працівників;

•  моделююча – моделювання змісту, форм і методів підвищення фахової кваліфікації педагогічних працівників;

•  інформаційно-аналітична – вивчення й узагальнення перспективного педагогічного досвіду для його застосування у навчально-виховному процесі та удосконалення професійного рівня педагогічних кадрів;

•  організаційно-координувальна – координація діяльності циклових методичних об’єднань району , навчальних закладів;

•  соціальна – створення належного психологічного клімату, вивчення і розв’язання конфліктних ситуацій у педагогічних колективах навчальних закладів.

 

III. Основні напрями і завдання діяльності методкабінету

3.1. Діяльність методкабінету  здійснюється за такими основними напрямами:

•  науково-методичне забезпечення системи дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти;

•  трансформування наукових ідей у педагогічну практику, науково-методична підтримка інноваційної діяльності в освітній галузі, наукові пошуки та експери­ментальна робота, яку проводять педагогічні працівники навчальних закладів району;

•  інформаційно-методичний супровід навчальних закладів і педагогічних працівників;

•  консультування педагогічних працівників з проблем сучасного розвитку освіти, організації навчально-виховного процесу, досягнень психолого-педагогічних наук.

3.2. Основними завданнями діяльності методкабінету  є:

3.2.1. створення умов для розвитку педагогічної майстерності, творчої ініціативи пе­дагогічних працівників, удосконалення форм і методів підвищення їх кваліфікації, в тому числі з використанням дистанційних форм навчання;

3.2.2. координація діяльності методичних кабінетів при навчальних закладах, районних циклових методичних об'єднань і методичних об'єднань при навчальних закладах;

3.2.3. моніторинг якості загальної середньої освіти, рівня навчальних досягнень учнів, у тому числі тих, що навчаються за альтернативними підручниками і навчаль­ними посібниками, їх відповідності Державному стандарту початкової загальної освіти, затвердженому постановою Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 року № 1717 (далі – Державний стандарт початкової загальної освіти), та Державному стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженому постановою Кабінету Міністрів України від 14.01.2004 року № 24 (далі – Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти); моніторинг умов забезпечення психічного та фізичного стану учнів навчальних закладів;

3.2.4. моніторинг стану психічного і фізичного розвитку дітей дошкільного віку, набуття ними життєвого досвіду та вироблення вмінь і навичок, необхідних для по­дальшого навчання; стану організації педагогічного процесу і науково-методичної роботи в цих закладах;

3.2.5. здійснення організації апробації та моніторингових досліджень навчально-методичного забезпечення дошкільної освіти, підручників, навчальних посібни­ків та іншої навчальної літератури для загальноосвітніх навчальних закладів;

3.2.6. патронаж навчальних закладів, які мають статус експериментальних майданчиків, і надання їм науково-методичної допомоги;

3.2.7. вивчення потреб і надання практичної допомоги молодим спеціалістам та іншим педагогічним працівникам, у тому числі в період підготовки їх до атестації; участь у роботі атестаційних комісій, надання на звернення відділу  освіти оцінки якості навчально-виховної роботи педагогічних працівників, що атес­туються;

3.2.8. організація і науково-методичне забезпечення роботи з резервом  керівних кадрів закладів освіти району;

3.2.9. впровадження сучасних освітніх систем і технологій, інтерактивних мето­дів організації навчання і виховання;

3.2.10. проведення І етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року», інших фа­хових конкурсів і змагань педагогічних працівників; надання переможцям допомо­ги щодо підготовки їх до участі в наступних етапах змагань;

3.2.11.участь у проведенні олім­піад з базових дисциплін, конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів – членів МАН, турнірів тощо; організація підготовки команд та окремих учнів до участі їх у наступних етапах змагань;

3.2.12. організація інформаційно-комунікаційного обслуговування та використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі та діяльності навчальних закладів;

3.2.13. вивчення, узагальнення та впровадження в педагогічну практику досвіду використання інноваційних технологій і сучасних форм організації навчально-ви­ховного процесу;

3.2.14. формування електронної бази даних щодо перспективного педагогічного досвіду та інноваційної діяльності педагогічних колективів і окремих працівників, створення сучасних науково-методичних матеріалів, фондів навчальної, довідко­вої, методичної, психолого-педагогічної, наукової, науково-популярної, худож­ньої та іншої літератури і періодичних педагогічних видань;

3.2.15. проведення масових заходів, спрямованих на поширення інформації щодо дослідно-експериментальної, науково-пошукової роботи та інноваційної ді­яльності навчальних закладів і окремих педагогічних працівників;

3.2.16. висвітлення в засобах масової інформації інноваційної діяльності педа­гогічних колективів та окремих педагогічних працівників і проблем розвитку освіти в районі;

     3.3. Методкабінет  у процесі реалізації покладених на нього завдань взаємодіє з  психолого-медико-педагогічною консультацією, Київським обласним інститутом післядипломної  освіти педагогічних кадрів, вищими навчальними закладами, творчими спілками, громадськими установами та організація­ми тощо.

3.4. Колегіальним органом керівництва методкабінетом  є  рада районного методичного кабінету.

 

 IV. Кадрове забезпечення методкабінету

4.1. Відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти та освітніх га­лузей Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти в штаті метод­кабінету  можуть бути такі посади методистів:

•  з дошкільної освіти;

•  з початкової освіти;

•  з навчальних дисциплін, у тому числі:

•  з мов і літератур (української мови та літератури; іноземних мов; зарубіжної літера­тури; російської та інших мов національних меншин);

•  з суспільствознавства (історії, правознавства);

•  з естетичної культури;

•  з математики;

•  з природознавства (фізики; біології та хімії, географії й економіки);

•  з технологій (трудового навчання і креслення; основ інформатики);

•  із здоров'я і фізичної культури (основ здоров'я, фізичної культури, курсу «Захист Вітчизни»).

Передбачаються також посади методистів з позашкільної освіти, корекційної осві­ти, психологічної служби, працівників обслуговуючого персоналу, а саме: секретаря – друкарки, оператора комп’ютерного набору, бібліотекаря,  технічного працівника, водія за наявності транспортного засобу.

4.2. Напрями і зміст діяльності методистів та інших працівників методкабінету  визначаються посадовими інструкціями та функціональними обов'язками залежно від їхньої освіти, кваліфікації та наявних штатних одиниць.

4.3. При методкабінеті  створюється бібліотека (медіатека).

4.4. У складі методкабінету можуть створюватися відділи, лабораторії, центри, сектори та інші структурні підрозділи.

4.5. Методкабінет  очолює завідувач, який призначається на по­саду та звільняється з посади засновником за погодженням з Київським обласним інститутом пі­слядипломної  освіти педагогічних кадрів.

4.5.1. Завідувач :

•  здійснює загальне керівництво діяльністю методкабінету, готує план робо­ти, погоджує і затверджує його в установленому порядку;

•  затверджує структуру методкабінету, посадові інструкції та функціональні обов'язки його працівників;

•  представляє інтереси методкабінету  у відносинах з відділом  освіти, Київським обласним  інститутом післядипломної  освіти педагогічних кадрів, юридичними і фізичними особами;

•  вносить пропозиції засновнику стосовно чисельності та фонду оплати праці праців­ників;

•  видає в межах компетенції накази та забезпечує контроль за їх       виконанням;

•  приймає на роботу і звільняє з роботи працівників методкабінету ;

•  розпоряджається майном і коштами методкабінету;

•  виконує кошторис, укладає договори, відкриває банківські рахунки тощо;

•  заохочує працівників і накладає на них дисциплінарні стягнення;

•  звітує перед засновником і Київським обласним інститутом післядипломної  освіти педагогічних кадрів про результати діяльності методкабінету.

4.5.2. Завідувач є членом колегії  районного  відділу  освіти.

4.5.3. Завідувач  може мати заступника, який призначається на посаду та звільняється з посади завідувачем  методкабінету  за погоджен­ням із засновником.

4.6. Працівникам методкабінету  встановлюється заробітна плата згідно з тарифними розрядами посад Єдиної тарифної сітки розрядів і коефіцієнтів з оплати пра­ці працівників установ, закладів та організацій окремих галузей бюджетної сфери, за­тверджених постановою Кабінету Міністрів України від 30.08.2002 року № 1298, відповідно до чинного законодавства.

 

V. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення методкабінету

5.1. Матеріально-технічне забезпечення методкабінету  здійснюється за­сновником, який забезпечує його необхідними будівлями, обладнанням, організовує будівництво і ремонт приміщень, їх господарське обслуговування тощо.

5.2. Фінансування методкабінету  здійснюється засновником за рахунок коштів місцевих бюджетів, а також з інших джерел, не заборонених чинним законодав­ством.

 

VI. Міжнародне співробітництво методкабінету

6. Методкабінет  за наявності належної матеріально-технічної та соціально-культурної бази, власних фінансових коштів може:

6.1. організовувати та проводити міжнародні науково-методичні семінари, конфе­ренції, практикуми, наради, виставки тощо, здійснювати обмін і взаємне стажування працівників, брати участь у міжнародних науково-методичних заходах;

6.2. укладати угоди про співпрацю та реалізацію спільних програм і проектів, уста­новлювати прямі зв'язки з партнерами за кордоном, міжнародними освітніми організа­ціями, закладами освіти, науковими установами зарубіжних країн у встановленому чин­ним законодавством порядку.