Робота з батьками

Для громадського контролю над навчально-виховним процесом закладу створена Рада школи, яка складається з представників батьківських комітетів класів Селичівського навчально-виховного комплексу. Функціональні обов’язки ради школи обумовлені у статуті навчального закладу.

ГОЛОВА РАДИ ШКОЛИ – ВЕЛИКОІВАНЕНКО ТЕТЯНА ІВАНІВНА

ЧЛЕНИ РАДИ ШКОЛИ:

1 КЛАС – ПІРОЖНИК ЮЛІЯ ВАЛЕНТИНІВНА

2 КЛАС – ЖАЛДАК МАРИНА АНАТОЛІЇВНА

3 КЛАС МУХАНОВА ОКСАНА ВОЛОДИМИРІВНА

4 КЛАС – ТАРОВСЬКА ОЛЕНА АНДРІЇВНА

5 КЛАС – ВЕЛИКОІВАНЕНКО ТЕТЯНА ІВАНІВНА

6 КЛАС – СИДОРЕНКО ЛЮБОВ МИКОЛАЇВНА

7 КЛАС – СТРІЛЬЧУК ТЕТЯНА ІВАНІВНА

8 КЛАС – АНТИПЕНКО АЛЛА АНАТОЛІЇВНА

9 КЛАС – ГОПКАЛО СВІТЛАНА МИКОЛАЇВНА

Так як сім’я є найпершим та найважливішим чинником соціалізації дитини, своєрідною моделлю великого суспільства, виховним центром, що забезпечує виховання особистості, тому важливого значення набуває організація роботи з батьками, сім’ями учнів. Родину закономірно вважають найбільшим природним середовищем, в якому можуть створюватися найкращі умови для захисту дитини, її гармонійного розвитку, становлення як людини і як громадянина.

За умов суспільного розвитку законодавством України чітко визначені межі відповідальності сім’ї за навчання і виховання дітей: саме батьки чи особи, які їх заміняють, зобов’язані дбати про своїх дітей, створювати належні умови для розвитку їхніх природних нахилів, зміцнення здоров’я, здобуття загальної середньої освіти .

Важливим завданням сімейного виховання є формування у дітей розуміння того, що сумлінне навчання і наполеглива продуктивна праця допоможе їм у подальшій трудовій діяльності бути не просто виконавцем певної роботи, а й творцем матеріальних і культурних цінностей. Сім’- це «клітина» суспільства, а батьки – перші вихователі.

Дуже багато уваги приділяється роз’яснювальній роботі з батьками, щоб не виникало дисгармонії у взаєморозумінні дітей і батьків, відсутності можливості до самореалізації дитини як рівноправного члена родини в сім’ї.

Робота з сім’єю складна і багатогранна. Основні її напрямки відбиті у змісті роботи класний керівник з сім’єю. Однак чи не найголовніший її аспект – допомогти батькам осягнути значення родинної педагогіки.

Індивідуальні бесіди часто підказують форми і зміст колективної роботи, допомагають накреслити ті заходи, які потрібно провести з батьками. Тісна співдружність класного керівника з батьками значно розширює сферу організованого впливу на учнів і допомагає успішно розв’язати завдання їхнього виховання. Як результат, в школі уже декілька років немає правопорушників та учнів, які без поважних причин пропускають уроки в школі.

Педагоги Селичівського навчально-виховного комплексу не тільки дають поради, а й прислухаються до батьківських пропозицій. Вони не допускають повчального тону, не читають нотацій, а намагаються знайти спільну мову, добитися довір’я та відвертості. Класні батьківські збори – це важлива форма зв’язку класного керівника з сім’єю. На батьківських зборах відбувається обмін досвідом виховання дітей у школі та сім’ї, обговорення вдалих та невдалих засобів і прийомів виховання, що їх використовують різні сім’ї. У наші дні немає важливішого завдання у сфері виховання, ніж навчити батька чи матір виховувати своїх дітей.

«Без турбот про педагогічну культуру батьків неможливо розв’язати жодного завдання, що стосується навчання та виховання. Батьківська педагогіка, тобто елементарне коло знань матері і батька про те, як істота, що народилася від людини, стає Людиною – це фундамент, основа всієї педагогічної теорії та практики», - писав В. Сухомлинський.