До
1917 року школи в
селі Глибока
Долина не було.
Хто хотів
здобути
освіту, навчався
в початкових
школах сіл
Змажено і
Пирятинщина .
У 1918 році
початкова
школа відкрилась
і в селі
Глибока
Долина. Вона
знаходила у
селянських
хатах. З 1925 року
почала діяти
семирічна
школа, яка
знаходилась
в у розкуркулених
поміщицьких
садибах ,
навчання
проводилося
в дві зміни.
Будівництво
сучасної
школи
почалося у 1937
році і 11січня 1938
року
Глибокодолинська
семирічка прийняла
перших
вихованців. Директором
школи був Плутенко
Павло
Іванович.

Перші
випускники
1938-1939
навчального
року

У 1941 році
навчання у
школі
припинилось.

У
жовтні 1943 року
після
визволення
села
від
німецько-фашистських
загарбників
навчання
відновилось.

З 1960
року –
восьмирічна
школа.

З
часу її
створення
колективи
школи очолювали
ерудовані,
талановиті,
творчі
директори:

Рахубовський
П.Ю.,
Скоробагатський
Л.С., Жабко П.С., Ковтун
С.П., Муромець
М.Т.,

Охріменко
В.М., Гах Г.Т.,
Садовий О.П.,
Гусак В.І.

З 1990
школа стала
дев’ятирічною.

У 1995
році школа
одержала
статус загальноосвітньої
школи І-ІІ
ступенів.

З 1993 року
педагогічний
колектив
очолює Сасько
Анатолій
Олександрович,

учитель-вищої
категорії ,
енергійний,
трудолюбивий
, вимогливий
до себе і до
всього

колективу,
який продовжує
традиції
школи

Під його
керівництвом
вироблено
нову модель
сучасної
школи

у
становленні
і розвитку
особистості,
побудовану
на
інтегрованій

системі
поєднання
школи із
життям,
сучасного з
минулим

Працює  9  учителів,
з  них  мають:

-
вищу
педагогічну
освіту –8  (89 %)

-
середню
спеціальну
– 1 (11%).

Педагогічний  стаж
працівників
складає:

-
від  3
до  10 р.- 2

-
від 10 до 20 р.- 3

-
від 20 і більше
-4

За
результатами
атестації:

-
вища
категорія – 2

-
І категорія
– 5

-
ІІ
категорія – 1

-
спеціаліст
–1

В школі
обладнано
кабінети
української
мови та
літератури,
зарубіжної
літератури, фізико-математичний,
хіміко-біологічний,
історичний,
музики,

Початкові
класи – 4

Комбінована
майстерня,
спортивна
кімната,
їдальня,
бібліотека. У
школі налічується
комп’ютерів
– 1,

телевізор
– 1, домашній
кінотеатр – 1,
принтерів – 1, діапроектор
– 1,
магнітофонів
– 4.

Учні
забезпечені
підручниками.

Структура
навчального
року

Відповідно
до статті 16
Закону
України „Про
загальну
середню
освіту” 2009/2010 н.р.
розпочинається
1 вересня –
День знань. Закінчується
навчальний
рік
проведенням навчальних
екскурсій 1-4
класах,
навчальних екскурсій
та практики у
5-8 класах, підсумкового
оцінювання
навчальних
досягнень
учнів усіх
класів і
державної
підсумкової
атестації
учнів 4 класу
та учнів 9
класу.

Навчальні
заняття
організовуються
за
семестровою
системою:

І семестр –
з 1 вересня по 25
грудня;

ІІ
семестр – з 11
січня по 29
травня.

Упродовж
навчального
року для
учнів
проводяться
канікули:

осінні – з 26
жовтня по 31 жовтня;

зимові – з 26
грудня по 9 січня;

весняні – з 22
по 31 березня.

Для учнів 1-4
класів з 26 по 31
травня організовуються
навчальні
екскурсії та навчальна
практика для
учнів 5-8
класів відповідно
до
інструктивно-методичного
листа МОН
України від
06.02.2008 р.
№1/9-61. Навчальні
екскурсії
організовуються
на природу,
на
виробництво,
заняття на
навчально-дослідних
ділянках,
суспільно
корисна праця        (
тривалістю
до 3 год. на день.)

З 1 по 14 червня
протягом 10
днів для 5-8
класів
організовується
навчальна
практика:

5-6 класи – по 3
год. на день;

7-8 класи – по 4
год. на день

У 9 класі з 2 по
18 червня
проводиться
державна
підсумкова
атестація
навчальних
досягнень
учнів.

З 2 класу
вивчається
іноземна
мова (
німецька ).

На
виконання на
казу відділу
освіти райдержадміністрації  від 26
травня 2009 року
№236 „Про
впровадження
у
загальноосвітніх
навчальних
закладах
району курсу
„Історія
Полтавщини”
у варіативну
частину 6,8
класів
введено курс
„Історія
Полтавщини”.

Для
учнів з
наповненістю
менше 5
чоловік організоване
індивідуальне
навчання.

Режим
навчально - виховної
роботи в
школі

В
школі
запроваджено
5-денний
робочий тиждень.

Тривалість
уроків у 1
класі 35
хвилин, 2-4
класи – 40 хвилин,
5-9 класи – 45
хвилин.

Заняття
розпочинаються
о 8 год.30 хв.
Щоденно проводиться
фіззарядка.

Розклад
дзвінків для
1-4 класів

1
урок
8.30 – 9.10
перерва   15 хв.

2
урок
9.25 – 10.05
перерва   20 хв.

3
урок
10.25 – 11.05
перерва    25 хв.

4
урок
11.30  - 12.10   перерва    20 хв.

5
урок
12.30 – 13.10

тривалість
уроку в 1
класі – 35 хв. у
2-4класах – 40 хв.

Розклад
дзвінків
для  5- 9
класів

1
урок
8.30 – 9.15
перерва   10 хв.

2
урок
9.25 – 10.10
перерва   15 хв.

3
урок
10.25 – 11.10
перерва    20 хв.

4
урок
11.30  - 12.15   перерва    15 хв.

5
урок
12.30 – 13.15
перерва     10 хв.

6
урок
13.25  -  14.10
перерва    5 хв.

7 урок
14.15 -   15.00

Школа
працює за 5 –
денним
робочим
тижнем.

Кількість
учнів у
класах:

1 клас – 2

2клас -  2

4 клас – 3

5 клас - 1

6 клас - 6

7 клас - 1

8 клас – 8

9 клас - 1

Всього –
24 учні.

Школа без
бібліотеки  –
дерево без гілки.
Сьоголні
бібліотека в
школі
– це
осередок, де
учителі
вміло
використовують
у своїй
роботі
художню й
методичну
літературу.

Колектив
школи працює над
вирішенням
науково-методичної
проблеми «Диференціація
навчання на
основі
оптимізаії
навчально-виховного
процесу
та
впровадження
інноваційних
технологій».

Динаміка
навчальних
досягнень
учнів є
стабільною, а
якість
навчання
відповідає
достатньому
та високому рівнів
освітньої
діяльності.

Для
стимулюваня
учнів щодо
підвищення
рівня
навчальних
досягнень у
школі
створено
номінацію «Золота
п’ятірка
класу». Крім
олімпіад, МАН,
широко
використовуються
різні
конкурси:
Міжнародний
математичний
конкурс «Кенгуру»,
Міжнародний
фізичний
конкурс «Левеня».

Адміністрація
школи
створює такі
умови, за
яких
успішним
може бути
кожен
учасник
навчально-виховного
прцесу. Для
підвищення
професійної
майстерності
вчтелів у
школі
працюють
«Почерк
майстра»,
«Школа
молодого
вчителя». Працюють
творчї групи
вчителів, які
об’єднують
педагогів на
міжпредметній
основі. Робота
в групах дає
можливість
учителеві
займатися
дослідженням
цікавої теми,
реалізувати
себе,
поділитися
власним
досвідом.

У
школі працює
дві групи –

«Пошук»
(працює над
питанням
пошуку обдарованих
дітей та
розвитком
творчих
здібностей
учнів»;

«Майстерність»
(досліджує
проблему
впровадження
у
навчально-виховний
процес нових
педагогічних
технологій»;

Крім
традиційних
форм науково-методичної
роботи, у
школі
використовуються
й
нестандартні,
такі як:
«методичні
дебати»
(проблема
впровадження
нових педагогічних
технологій
або
інновацій);
«Вернісаж
педагогічних
ідей» (добір
форм і методів
з
обдарованими
дітьми).
Проводяться конкурси
з номінацій
«Кращий
учень року», «Учитель
року», «Клас
року»,
«Спортсмен
року»,
«Класний
керівник
року».

Педагогічний
колектив
систематично
працює з
обдарованими
дітьми.
Основними
завданнями
роботи з
обдарованими
дітьми є:

-
створення
максимально
сприятливих
умов для
інтелектуального,
морального й
фізичного
розвитку
обдарованих
дітей;

-
орієнтація
на
науково-дослідну
й творчу
діяльність
учнів.

Методична
робота в
школі ґрунтується
на основі
діагностики
та прогнозування
і спрямоване
на
підвищення
кваліфікації
і
професійної
майстерності
кожного
вчителя.

На
семінарах,
які
проводяться у
школі,
розглядаються
різні актуальні
питання
теорії й
практики
педагогічної
діяльності,
зокрема і
підвищення
творчого
потенціалу
педагогічного
колективу
школи в
цілому.