Виховна система Великобагачанської загальноосвітньої школи

Як яскравий і красивий соняшник починається із маленької зернинки, вкинутої у благодатну щедру ріллю, так із любові, поваги і відданості до батьків , родини, школи, свого села, рідної землі зростає розумна, горда, незалежна людина.

Реалії сьогодення висувають нагальну потребу у формуванні національно свідомого громадянина, патріота, здатного забезпечити країні гідне місце в цивілізованому світі, особистості, яка своєю діяльною любов’ю до Батьківщини прагне досягти найвищих результатів у саморозвитку, у творчому зростанні. Виховання такої людини неможливе без вивчення історії рідного краю, своєї родини, сучасного життя країни, бо саме все це і є тим підґрунтям, на якому має міцно стояти і триматися у світі людина. Школа повинна створити оптимальні умови для розвитку і реалізації творчого, розумового потенціалу людини, дати можливість відчути себе хоч і зовсім юним, але повноцінним членом шкільної громади, селища, країни.

Великобагачанська загальноосвітня школа працює над виховною проблемою «Єдність сім’ї і школи у формуванні ціннісних орієнтацій дитини.»

Такі ціннісні орієнтації є результатом тривалого впливу сім’ї, школи, засобів масової інформації та дружніх контактів. Вони показують ступінь включеності дитини в суспільство, спрямованість її інтересів. Саме тому педагогічний колектив школи спрямував свою діяльність у русло родинного виховання , адже вплив сім’ї, родинних традицій, атмосфери взаємин між найближчими людьми на дитину є чи не найбільшим у формуванні ціннісних орієнтацій.

Ціннісні орієнтації-одна з основних характеристик особистості, вони висвітлюють активність людини, прагнення до самовдосконалення, рівень її досягнень, тобто усі стосунки особистості з оточуючим світом значною мірою залежать від того , яким цінностям вона надає перевагу:

-як ставиться до самої себе, тобто чи є власне «я» цінністю.

Чи цінує вона іншу особистість.

-Чи є ціннісним її ставлення до держави, громадянином якої вона є.

-До природи, що її оточує.

-До сім’ї, в якій вона живе.

-До професії, яка сприятиме успіху у майбутньому житті.

У школі акцент робиться на громадянське, патріотичне виховання у пєднанні із вихованням родинним, оскільки саме у цьому виявляється ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави, національна самосвідомість як система вчинків, які мотивуються любов’ю, вірою, осмисленням відповідальності перед своєю нацією.

Діє шкільна програма громадянсько-патріотичного виховання «Ми- України єдина родина». Згідно з цією програмою розроблено проекти: «Ти-джерельце із ріки свого народу», «Ти-особистість»,»Ти-промінчик із сонця родини», «Ти-частинка безмежного світу природи».

Працюючи над формуванням ціннісного ставлення дитини до себе, особливу увагу звертаємо на ціннісне ставлення до свого фізичного «я», тобто вміння зростаючої особистості оцінювати себе як носія фізичних і душевних сил, здатність відновлювати сили після фізичних та розумових навантажень, стан свого здоров’я  та турбуватися про безпеку власної життєдіяльності, здоровий спосіб життя. У школі діє авторська програма «Ми за здоровий спосіб життя», створено проект «Здоров’я-найцінніший скарб».

Уся ця діяльність неможлива без тісної співпраці між батьками, громадськістю селища, відповідними службами районного відділу освіти, райдержадміністрації. Іще у 2003 році Всеукраїнський фонд «Крок за кроком» за фінансової підтримки Фонду Чарльза Стюарта та Міжнародного фонду «Відродження» розпочато реалізацію проекту «Школа як осередок розвитку громади». Сьогодні Великобагачанська ЗОШ працює як адаптована, громадсько активна школа, впроваджуючи в життя ідею,що школа-це осередок громади, чи не єдиний її соціокультурний центр.у навчальному закладі діє проект «Школа без кордонів».

Завдання освіти і виховання полягає у тому, щоб допомогти особистості , яка вчиться, здійснити свідомий вибір суспільних цінностей і сформувати на їх основі стійку систему орієнтацій. Чим вищим буде рівень сформованості ціннісних орієнтацій дитини, тим краще вона буде орієнтуватися у світі матеріальної і духовної культури людства, рідної держави, власної родини.

Інноваційні показники виховної роботи школи

· Забезпеченість особистісного розвитку кожного вихованця.

· Діалогічна взаємодія як провідна виховна технологія.

· Формування ціннісних орієнтацій вихованців як підґрунтя їх позитивної соціалізації .

· Задоволеність вихованців і педагогів власною життєдіяльністю в навчальному закладі.

· Якість освіти, виховання як підґрунтя його конкурентоспроможності на сучасному ринку праці та задоволення професійних очікувань.